Studiemiljö │ Guide till aktiva åtgärder

Studiemiljön är ett av de fem områden som utbildningsanordnare är skyldiga att arbeta med aktiva åtgärder inom. Begreppet studiemiljö syftar på både till den fysiska och den psykosociala miljön.

Här ska utbildningsanordnare undersöka risker för diskriminering i den fysiska studiemiljön till exempel lokaler, hjälpmedel och utrustning. Den psykosociala studiemiljön handlar till exempel om bemötandefrågor, tilltal och olika former för umgänge. 

Arbetet ska ske systematiskt i fyra steg:

• undersöka
• analysera
• åtgärda
• följa upp och utvärdera

Undersökningen kan med fördel samordnas med det systematiska arbetsmiljöarbetet (SAM) som följer en motsvarande process i fyra steg.

1. Undersöka

Nedan följer ett antal frågor som kan användas för att undersöka förhållanden ur ett likavillkorsperspektiv.

Frågorna är exempel och kan behöva anpassas utifrån förutsättningarna på den specifika institutionen/enheten.

Finns det risk att:

• universitetets lokaler inte är tillgänglighetsanpassade?
• studenter har undervisning utanför dagtid?
• studenter känner sig dåligt bemötta?
• negativ jargong i studentmiljön?
• studenter inte känner till hur de kan anmäla trakasserier eller kränkande särbehandling?
• studenter utsätts för trakasserier och sexuella trakasserier?
• Finns det riskmiljöer i er verksamhet där trakasserier eller diskriminering lättare kan förekomma?

2. Analysera

När ni har samlat information och fått syn på eventuella risker behöver ni analysera bilden som träder fram:

• Vilka är orsakerna till de risker och hinder som vi har sett?
• Vilka åtgärder behöver vi vidta för att komma tillrätta med de risker eller hinder som vi har upptäckt?

3. Åtgärda

När nödvändiga åtgärder har identifierats är nästa steg att tidsplanera och genomföra åtgärderna.

4. Följa upp och utvärdera

När de planerade åtgärderna är genomförda behöver ni utvärdera de insatser som gjorts.

• Har vi åstadkommit det vi ville med åtgärderna?
• Behövs det andra åtgärder?
• Hur har arbetet fungerat?
• Hur ska vi gå vidare?