Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL) ska under fyra år, i projektform, höja kunskapsnivån gällande val av examinationsformer samt relation mellan förväntade studieresultat (FSR) och rättssäker examination. Ytterligare ett mål är att utforska och utveckla, för ämnes- eller professionsutbildningen, nya examinationsformer i anslutning till den pågående digitaliseringen av undervisning. Under pågående projekt har AI-verktyg slagit igenom stort, varför vi i projektet inkluderat AI och utbildning i allmänhet och AI och examination i synnerhet.
I samtal med olika intressentgrupper har illustrationen av syftet för projektet vuxit fram.
Förhoppningen är att projektet ska leverera ett ökat utbildningsutbud, seminarier och en konferens om examination. En exempelsamling och kunskapssammanställningar samt översikt av teknikstöd ingår också i leveransen från projektet.
Händer just nu i projektet
1. Seminarier och verkstäder
Vi genomför både öppna seminarier och riktade mot specifika kollegium, ofta på inbjudan från grupper. Exempel på dessa är:
- 26 januari: Uppdrag för Statsvetenskapliga institutionen med ett visst fokus på "hemtenta i AI-tider".
- 21 februari: Uppdrag för Samfak om "AI och utbildning".
- 16 april: Uppdrag för Samhällsmedicin och rehabilitering med fokus "Examineras i grupp med individuell bedömning".
Vi jobbar även med att ta fram mer stödmaterial angående AI i relation till utbildning och undervisning.
För närvarande pågår i huvudsak tre processer:
Fusk, plagiat och akademisk integritet (öppet seminarium)
Just nu finns inga datum för detta seminarium
Ett online-seminarium om fusk, plagiat och akademisk integritet i samband med examinationer. Avsikten är att fokusera på vilka svagheter och styrkor som finns vid olika examinationsformer och vilka åtgärder vi som lärare kan ta för att motverka risker och uppmuntra studenterna att välja en utbildningskonstruktiv strategi. Vi vill också behandla några olika former som fusk och plagiat kan anta samt gråzonen mellan bristande kunskap om vad som är tillåtet och vad som är medvetet fusk. Med den ständiga utvecklingen av tekniska stöd och hjälpmedel blir frågan var gränsen går mellan vad som kan, bör och ska tillåtas och vad som bör förblir otillåtet allt mer intressant. Vi hoppas också att med detta seminarium påbörja ett samtal om AI:s inverkan på bedömningsprocessen och kunskapsmålen för högre utbildning.
Seminarieledare: Oskar Gedda, UPL, och Jonathan Wedman, TUV.
Att välja och utforma bra examinationsformer (verkstad)
Just nu finns inga datum för denna verkstad
Välkommen till en workshop om att välja och utforma bra examinationsformer. Workshopen vänder sig till dig som på ett eller annat sätt arbetar med examinationer på kurs eller programnivå.
Vi kommer dels gemensamt arbeta igenom frågor som tydliggör vilka examinationsformer som svarar an mot kursmål och syfte, dels bearbeta ett relevant examinationsformats tillpassning till ramfaktorer såsom mål, tid, plats mm. Ta med dig en kursplan eller flera för att ha som arbetsmaterial.
AI och kunskapsbedömning
AI blir ett allt hetare ämne i diskussioner om utbildning och inte minst i samband om kunskapsbedömning av studentprestationer. Inom ramen för det pågående projektet Utvecklade examinationer vid Umeå universitet bjuder vi in dig till ett onlineseminarium om vilka utmaningar och möjligheter som vi ser med AI i bedömnings- och examinationssammanhang.
Ny teknik startar alltid nya diskussioner inom utbildningsområdet och tidiga diskussioner tenderar att antingen beskriva fantastiska och obegränsade möjligheter eller avgrundsdjupa hål av hot och problem. Vi vill försöka nyansera den bilden genom att starta ett utvecklande samtal om hur lärare (och lärosäten) bättre kan förbereda sig för att både kunna dra nytta av det kraftfulla verktyg som AI är och för att kunna hantera de utmaningar som oundvikligen blir resultatet av en allt mer avancerad och lättillgänglig AI-resurs.
Vi har genomfört två seminarium på temat "AI och kunskapsbedömning". Det primära intresset var hur lärar- och studentrollen påverkas av en ökad tillgänglighet till AI i studiesammanhang.
2. Utveckling av exempelsamling
En central funktion för konstruktiva samtal och prövande av traditionsöverskridande examinationsformer är tillgång till exempel. Inom ramen för projektet pågår därför ett arbete att sammanställa en exempelsamling. Detta arbete genomförs i dialog med flera andra lärosäten som också ser behov av och vill utveckla motsvarande resurs till lärare.
- Förstärka utforskande samtal – kollegiala samtal
- Inspirera lärare och ledare till traditionsöverskridande former
- Utbildningsstöd
- Val och utformningsstöd vid kursutveckling och större revidering
3. Förankring och spridning av engagemang och projektets mål
Vi håller inom ett nätverk med 11 lärosäten på att skriva en rapport utifrån den utvecklingskonferens som anordnades i höstas – med samlade erfarenheter och tankar om framgångsfaktorer för utveckling av examinationsformat. Ett begrepp som kommit fram där är ändamålsenlig examination och ett prövande av ramverk med kvalitetsattribut. Dessa är:
- Konstruktvaliditet (relevans)
- Reliabilitet (tillförlitlighet)
- Lärande
- Genomförbarhet
Dessa attribut kan appliceras på examinationspraktiken med perspektiv från studenten upp till lärosäte vilket vi tror är en förstärkning av vårt samlade utvecklingsarbete.
Ett annat utvecklingsarbete som pågår i samverkan med lärare är hur vi examinerar grupparbeten på ett pedagogiskt och praktiskt möjligt sätt.
Under konferensen NU2024 hoppas vi kunna genomföra ett antal aktiviteter, allt från presentation till workshops kopplade till utvecklad examinationspraktik.
Rektorsbeslut
Här kan du läsa rektorsbeslutet: Insatser i syfte att stärka forskning och utbildning - delbeslut 2